LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN.

El presente ensayo es sobre las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y el Futuro de la Educación. La finalidad de este ensayo es mencionar de qué manera las TIC influyen significativamente en la educación, la innovación y la forma de educar al igual que la forma de aprendizaje.

La tecnología es parte de la existencia humana. El conocimiento se convierte en un capital fundamental para el desarrollo, las exigencias de la Globalización, junto con las posibilidades tecnológicas, tuvieron entre tantas consecuencias, una nueva “forma” de educar.

El progreso en la informática y la INTERNET, han sido factores que han hecho posible también globalizar a la educación, a través de las denominadas “Nuevas tecnologías de la comunicación”.

Desde Sócrates a la persona se la educaba a través del diálogo. El método “socrático” consistía en hacer preguntas, en el transcurso de la conversación, solía conseguir que su interlocutor viera los fallos de su propio razonamiento, él consideraba que el verdadero conocimiento tiene que salir del interior de cada uno. No puede ser impuesto por otros. Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento. Todas las personas pueden llegar a entender las verdades filosóficas cuando utilizan su razón.[1]

La comunicación es considerada la forma más importante para educar, comunicar no es solo hablar, los silencios, gestos, tonos de voz, trazos, forman parte de la comunicación y nos dan una pista bastante aproximada de lo que nuestro interlocutor nos quiere comunicar, su estado de ánimo, entonces para que exista una “buena” comunicación los factores primordiales son la relación cara a cara y la disposición a que el interlocutor influya en nosotros (y viceversa). La comunicación tiene como fin que interactuemos con nuestros semejantes. El concepto de interacción es, en sentido amplio, la acción que se ejerce mutuamente entre dos o más personas, por tanto el término interacción nos refiere a la presencia física del otro o de los otros, el hombre es social por naturaleza y no puede vivir aislado.[1]

¿Qué tipo de individuos, trabajadores y ciudadanos se necesitan en la sociedad del conocimiento?
Existe un gran consenso, no sólo entre los especialistas en educación, sobre el hecho de que los individuos autónomos, emprendedores y trabajadores creativos, ciudadanos solidarios y socialmente activos son mucho más preferibles que las “versiones” consideradas más populares en la sociedad industrial. La innovación y creatividad se valoran actualmente como elementos cruciales para un desarrollo económico satisfactorio, la verdadera “riqueza de las naciones” en el siglo XXI. Sin embargo, esta evolución y los modos de determinar el cambio en los sistemas educativos y formativos aceptan diversas interpretaciones. Concretamente, el tema de la penetración de las TIC dentro de la educación y la formación representa la “llaga” del debate sobre los aspectos futuros de los sistemas educativos. [2]

En el segmento escolar, la fuerza de la “inercia” parece dominar en la mayoría de países analizados: a pesar de que se han introducido e integrado las TIC en diversa medida en la mayoría de escuelas de primaria y secundaria, y aunque cada vez hay más iniciativas y redes de base, siguen constituyendo experiencias piloto y en la mayoría de casos de forma aislada. A nivel internacional se reconoce la necesidad de una innovación pedagógica y un cambio desde el paradigma centrado en el profesor hacia un paradigma centrado en el estudiante, como también se admite el gran potencial de apoyo que pueden tener las TIC en este cambio. [2]

Las universidades están mostrando cada vez más tendencias a la innovación que las que se dan en la educación primaria y secundaria, tanto en términos de prácticas pedagógicas como en el desarrollo de la enseñanza virtual.

Aumentan las iniciativas de formación continuada, como demuestra la proliferación de nuevos centros de enseñanza y portales para adultos programas con el objetivo de llenar el vacío en las competencias y habilidades de los (futuros) trabajadores.
A medida que las escuelas y las universidades implementan tecnologías educativas, descubren implicaciones tanto previsibles como inesperadas. Los intentos iníciales de usar la tecnología han arrojado luz sobre la complejidad del sistema educativo y sobre el reto de preparar a los estudiantes y a sus profesores para que usen la tecnología eficientemente.

Las escuelas y las universidades a menudo aceptan donaciones de los distribuidores de tecnología, para luego descubrir que no poseen los medios económicos para sacar provecho a esas donaciones. Frecuentemente, los costos del desarrollo profesional, materiales curriculares y mantenimiento de la tecnología superan los recursos financieros dedicados a comprar aparatos. [3]

La complejidad del ambiente actual de enseñanza y los rápidos cambios en la tecnología, combinados con nuestra comprensión más matizada y elaborada de cómo se aprende, necesitan metodologías de investigación en didáctica de las ciencias que recojan esta complejidad y nos ayuden a entender cómo puede ser orquestada para mejorar los resultados de aprendizaje. [3]

La escuela del futuro comienza hoy. Existe en chile desde 1992 una organización que se llama ENLACE donde se enlazan escuelas y permiten que se desarrollen nuevas competencias, con la tecnología como un pizarrón electrónico en abril de 2006 donde han hecho que los niños se motiven, simulen conceptos para que sean más entretenidos y tengan un aprendizaje significativo ya que lo pueden relacionar con situaciones de su vida cotidiana. También han permitido suplir la falta de laboratorios para las clases de ciencias a nivel medio superior, después los alumnos pueden realizar estudios con los simuladores para reforzar lo visto en la clase y simular la realidad; haciendo la clase más dinámica. Donde no solo por la presencia de nuevos recursos sino por la nueva forma que los profesores empiezan a enseñar. [4]

Las nuevas tecnologías de información y comunicación han traído una evolución social, cultural que ha trasformado la manera de trasmitir la información; aunque claro que existen consecuencias por la implementación de estas herramientas, como por ejemplo la falta de conocimientos y control de los sistemas, problemas de conexión y la falta de contacto personal entre educando y educador. [5]

La tecnología instruccional está vinculada a una educación más productiva e individualizada con bases científicas en la instrucción se alcanza el aprendizaje inmediato y más efectivo la escuela del futuro será diferente la estructura del salón de clases y la organización escolar van cambiar nos enfrentaremos a sistemas multimedios y al acceso instantáneo de información. [6]

El proceso enseñanza aprendizaje está cambiando notablemente, los medios de escenario de educación ahora son ambientes de aprendizaje mediados por tecnología y enriquecidos por recursos académicos donde se fomentan las múltiples inteligencias individuales para la construcción del conocimiento.

El aula inteligente permite que los alumnos desarrollen un mayor interés en el conocimiento, integrado, multidisciplinario y mulitsensorial. El valor del internet está en su aplicación para el aprendizaje permitiendo que los alumnos colaboraren con otros, reflexionen, tomen decisiones y construyan su propio conocimiento.

La tecnología ha llegado a las escuelas en todos los niveles y ahora lo que falta es realizar enfoques pedagógicos centrados en el aprendizaje y de hacer eficiente el manejo de la información. Las NTIC no sólo se encuentran en la informática también pueden ayudar a las demás ciencias en laboratorios a micro escalas.

Las escuelas del futuro ya se están creando hoy en todo el mundo, solo falta desarrollar más el potencial. Existen organizaciones que patrocinan programas piloto. México cuenta con el programa a base de multimedios en la educación básica, desgraciadamente en el ámbito educativo existen un intereses políticos, sociales y económicos que hacen que algunos programas se queden en el sólo eso, donde la educación ha dado sus mejores frutos con respecto a la educación basadas en las TIC es a nivel superior.

Hoy en día existen una gran ventaja en la educación y la tecnología ya que las personas discapacitadas pueden hacer uso de ella y así poder tener las mismas oportunidades en educación que la población en general.

Puedo concluir que existen grandes desafíos para las personas que educamos a través de las nuevas tecnologías de la comunicación, pero antes que nada mencionare un aspecto en la educación que aún no ha cambiado el profesor o facilitador sigue siendo formador de personas, debemos estar conscientes que la educación es una de las condiciones que necesita cada nación y cada persona para acceder a una posición mejor dentro del mundo globalizado y debemos tener presente que el modo de interactuar con los alumnos en los espacios virtuales son absolutamente distintos, por tanto los métodos a utilizar deberán ser distintos.

Los maestros debemos diseñar e implementar material didáctico multimedia para facilitar el uso de las nuevas tecnologías enriqueciendo el proceso enseñanza aprendizaje.
BIBLIOGRAFIAS
[ 1 ] Cecilia Acosta María. [en línea]. TECNOLOGÍA Y NUEVAS TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN: REFLEXIONES DESDE UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA. Primer congreso virtual latinoamericano de educación a distancia. http://www.ateneonline.net/datos/92_03_Acosta.pdf [18 de enero de 2008]

[2] Claudio Dondi. [en línea]. EL DESARROLLO DEL INDIVIDUO, EL TRABAJADOR, EL
CIUDADANO. LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:
¿CÓMO PUEDEN AYUDAR LAS TIC A LA INNOVACIÓN? http://tecnologiaedu.us.es/bibliovir/pdf/pon2.pdf. [consulta: 17 de Enero de 2008]

[3] LINN, MARCIA C. [en línea]. PROMOVER LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC). University of California, Berkeley. Graduate School of Education. http://ddd.uab.es/pub/edlc/02124521v20n3p347.pdf [consulta: 17 de Enero de 2008]

[ 4 ] programa enlaces. [en línea].Impacto de las TIC en la educación. http://www.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A&NR=1 [18 de enero de 2008]

[ 5 ] [en línea]. Tecnología Educativa. 21 de mayo de 2007. http://www.youtube.com/watch?v=4uALRa8OCtQ&feature=related [18 de enero de 2008]


[6] Tecnología Educativa en COBACH Campeche. http://www.youtube.com/watch?v=pZaSfenRcLc&feature=related [18 de enero de 2008]